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2021-2024年度課程發展重點:
- 推行電子學習，優化學與教，促進學習評估，照顧學生學習多樣性。
- 創設適切的學習環境，透過「CoolThink」計劃為教師及學生提供更多機會及平台，發展STEM+教育。
- 連繫不同科組，建立協作機制，加強溝通，推行及發展跨課程閱讀及STEM+教育。
- 設計多元化的課業、評估方式，容讓學生以不同的模式展示學習成果。
- 持續強化自主學習
- 本校的課程發展著重強化學生自主學習能力，照顧學習多樣性，提升學與教效能。中、英、數、常科組設計有效的課堂活動及自主學習課業，提升學生訂立學習目標、學習技巧、以自我檢視的方式反思個人學習的情況的能力，並提出改善建議。
| 自主學習七部曲: |
| 1. 課前預習 |
| 2. 閱讀資訊 |
| 3. 分組討論 (組內組外) |
| 4. 老師回饋 |
| 5. 個人練習 |
| 6. 分享成果 |
| 7. 訂立學習目標及反思 |
- 支援計劃
- 科組參與了不同的計劃，引入外間支援，藉此優化校本的課程及評估策略，以回饋學與教及讓學與教更趨多元化。
| 科組 |
2021-2024年度參與的計劃: |
對象 |
合辦組別/組織 |
| 中文 |
小學校本課程發展支援服務—中國語文 |
小一及小二學生 |
教育局小學校本課程發展組 |
| English |
QEF Building Core Values throughReading and Understanding 2020-2021: An online reading platform with reading skills and moral attributes |
P.2-3 Students |
Catholic primary schools co-organised with Wiseman Education |
| 數學 |
小學校本課程發展支援服務—數學 |
小二學生 |
教育局小學校本課程發展組 |
| 運用編程作為教學法教授數學科、常識科與英國語文科的學科知識及培育運算思維」 |
小六學生 |
香港教育大學 |
| 常識 |
「運用編程作為教學法教授常識科與英國語文科的學科知識及培育運算思維」 |
小五學生 |
香港教育大學 |
| 小學校本課程發展支援服務 |
小三學生 |
教育局小學校本課程發展組 |
| 電腦 |
「CoolThink」計劃 |
小四至小六學生 |
香港教育大學 |
| 體育 |
「精英運動員慈善基金賽馬會動感校園計劃」 |
小四至小六學生 |
精英運動員慈善基金、賽馬會 |
| 德公 |
賽馬會「感 ∙創 ∙做」大本營 (LBD) 夥伴學校 |
小二及小四學生 |
教育大同 |
| 評估 |
「優質評核管理認證計劃」(QAMAS) |
全校 |
香港考試及評核局 |
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STEM 活動
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透過觀察認識鍬型蟲
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編程課程
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引入外間支援讓學生有更多學習機會-到其他中學進行科探活動
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製作電動風力船
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