特殊教育需要統籌主任

• 設有「特殊教育需要統籌主任」一職，協助校長推動「全校參與」模式融合教育，帶領學習支援小組規劃、推行、監察、檢討及評估各項校內支援有特殊教育需要學生的措施，以支援有特殊教育需要學生的事宜。

教育心理學家服務

• 由辦學團體統籌，提供教育心理學家駐校服務，為有需要的學生提供智力、讀寫評估或轉介服務與家長諮詢，並舉辦家長講座等。

駐校社工及特殊教育專業支援人員

• 支援及跟進有情緒行為問題的學生，為有需要的學生安排個別或小組輔導、朋輩支援與小組訓練；並提供家長支援，舉辦家長學堂等。

校本言語治療服務

• 聘用校本言語治療師，每星期駐校兩天，為有言語障礙的學生提供評估及訓練服務，並為學生及家長舉行相關講座。

教學助理支援

• 設有教學助理，於課堂入班協作 

功課及評估調適

• 在檢視學生的狀況與評估學生的需要後進行功課及評估調適

小一及早識別

• 每年識別有學習困難的小一學生，並按需要提供支援或轉介教育心理學家跟進

個別學習計劃

• 為需要第三層支援的學生訂定個別學習計劃，並定時檢討及跟進

小組訓練

• 每年因應學生的需要舉辦或外購小組訓練服務，本年度開設的小組包括：

  小組名稱	對象	目的
  「喜伴同行」	初小自閉症學生	提升學生的社交技巧、情緒管理、解難能力等
  專注力訓練小組	中小專注力不足/過度活躍學生	提升學生的專注力及在家學習時的執行能力
  「樂信好牧人計劃」	高小專注力不足/過度活躍或讀寫障礙學生	提升執行技巧及進行功課輔導
  升中適應小組	高小自閉症學生或社交能力較弱的學生	認識中學的學習模式、實踐社交技巧，預備面對升中的轉變